试论语文教材中的母亲形象

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摘要：纵观语文教材中所呈现的母亲形象，虽然刻画、塑造不尽相同，但在精神品质上有一个普遍的特点就是——勤劳、坚强。在语文教材中，所选取文章里的母亲形象都以中国传统母亲为原

纵观语文教材中所呈现的母亲形象，虽然刻画、塑造不尽相同，但在精神品质上有一个普遍的特点就是——勤劳、坚强。在语文教材中，所选取文章里的母亲形象都以中国传统母亲为原型，表现母亲无私奉献、关爱子女的伟大精神和勤劳勇敢、坚忍不拔的优秀品格。本文对语文教材中的母亲形象类型进行分析，提出相关教学建议，旨在为语文教师讲解这类文章提供借鉴。

一、语文教材中母亲形象类型分析

1.诚实守信型

诚信是中华民族的优秀传统，是为人处世的必备条件。作为一个品行端正的人，要做到诚实守信，不欺骗别人，凭良心做事。例如，课文《中彩那天》讲述的是这样一个故事:父亲在帮同事购买彩票时，意外中了一辆汽车。经过一番心理斗争后，父亲选择忠于自己的内心，把彩票还给同事。全家人尽管生活拮据，仅靠父亲的工资维持生计，但是父亲和母亲总教育“我”要讲诚信，守信用。父亲母亲用自己的行动给“我”上了人生中至关重要的一课。直到长大后，我才明白父亲的做法有多么明智。虽然中彩那天家境依然贫穷，但却是人生中最富有的一天。在对待这件事上，母亲更是忠于自己的内心，言传身教，以身作则，给孩子们树立了良好的榜样。金钱上虽然贫穷，但是精神上这一家人富裕无比。在这篇课文中，作者塑造了一个虽然贫穷，但坚守原则、忠于内心的母亲形象。

2.深明大义型

深明大义是指能够识大体，顾全大局，按原则做事。例如，课文《十六年前的回忆》塑造了一个深明大义、心性坚韧的母亲形象。课文中的母亲是革命家李大钊的妻子，名叫赵纫兰。赵纫兰为了丈夫能够全身心投入到革命事业中，无怨无悔地为丈夫付出、奔波。在李大钊英勇就义后，赵纫兰告诉女儿:“记住，昨天是你爹被害的日子。”她教育孩子要为国争光，勇于革命。作为妻子，赵纫兰是丈夫的贤内助，革命事业上的同行者；作为母亲，赵纫兰为子女树立了榜样，尽到了做母亲的责任。她虽然只是一个普通的妇女，但眼界不局限于让子女安全、简单地活下去。在那个年代，母亲可以舍弃小我、舍弃小家，支持子女、丈夫的革命事业，无怨无悔地付出，她是一位深明大义、境界高远的女性，更是一位伟大的母亲。

3.勤劳善良型

勤劳善良这一美德一直广为传承，一个勤劳善良的人，不管经历多大的艰难困苦，都能坚守自己的初心和本性。例如，课文《穷人》讲述了渔夫和妻子桑娜收养邻居孤儿的故事。课文开头对渔夫家的生活环境做了简单描述，可以感受到渔夫家境贫穷，五个孩子已经够他们受的了，但是在妻子桑娜的勤劳操持下家庭很温馨。在这样的家庭背景下，桑娜仍能坚守善良的本性，收养邻居家的孩子。课文不仅淋漓尽致地把母亲无私伟大的形象展现在人们眼前，而且能够让学生感受到母亲深深的爱。

在那种黑暗的社会中，穷苦人的生活实在难以维持，生计难寻，生活难以自保。渔夫一家本就贫穷，连自己的孩子都难以抚养，但邻居去世，遗孤还小，没人抚养。在自身本就困难的情况下，桑娜还是坚持把邻居的孩子抱回家。善良的人在自己很贫穷的情况下，即使自己吃再多的苦也要帮助别人，这种精神难能可贵，让人感动。

二、语文教材中母亲形象教学建议

1.注重母亲形象的多元化解读

作为教师，只有对教材内容做到全面研读，才能创造性地设计教学方案，提出与别人不同的见解。在教学关于母亲主题的课文时，教师要从文章内容、主题、写作背景、表达方式、语言运用、作者的写作心境等方面进行解读，这样才能满足教学需要。比如，对于老舍的《我的母亲》一文，教师可以先从了解作者的写作心境入手进行解读。老舍先生是一个内敛含蓄的人，不擅长情感的铺陈宣泄，但是在品读《我的母亲》一文时，我们能感受到平淡的语言所表现出来的奔放感情，被作者母亲美好的性格品质所感动，被作者对母亲的爱戴、感激之情所感染。那么，作者的情感是怎么体现出来的呢？

带着疑问，我们研读文章内容、主题。老舍笔下的母亲不识字，勤劳诚实，做事总是那么仔细认真。“她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光……”母亲热情好客。“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。”母亲乐于助人，总不怕吃亏。“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……”作者通过一件件具体的事例，表达了对母亲的敬爱和无法报恩的愧疚之情，塑造了一位平凡而伟岸的母亲形象。在语言的运用上，采用口语与书面语相结合的形式，朴素生动，含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰和永世不忘的深情。“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”在写作方法上，主要运用了白描手法，体现在肖像、动作和语言的描写上。教学中，只有这样细细研读，多元化解读，才能为学生带来更好的学习体验。教师引导学生进行多元化解读，不仅有利于培养学生审美能力，而且有利于促进学生阅读能力的提高。此外，辩证思考、多角度分析至关重要。因此，教师要结合时代背景和社会环境，紧扣细节描写和侧面描写，进行多元认识、多元解读。全面、辩证地分析不同文章中的母亲形象，有助于学生更好地解读文章，更好地理解母亲形象。

文章来源：《情感读本》 网址: http://www.qgdbzzs.cn/qikandaodu/2021/0623/1573.html

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