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心理学论文_泸州地区“童伴妈妈”共情能力现状
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、研究背景 二、研究目的和价值 三、研究方法和途径 (一)共情的测量 (二)“童伴妈妈”共情力训练 1. 集中培训 2. 示范教学 3.“童伴妈妈”共情力训练手册 4. 共情力
文章目录
一、研究背景
二、研究目的和价值
三、研究方法和途径
(一)共情的测量
(二)“童伴妈妈”共情力训练
1. 集中培训
2. 示范教学
3.“童伴妈妈”共情力训练手册
4. 共情力微课
(三)测验方法
四、研究结果
(一)“童伴妈妈”人口学数据统计
(二)留守儿童表现出的主要问题
(三)“童伴妈妈”的主要困惑
(四)“童伴妈妈”后测时取得成绩
(五)“童伴妈妈”前后测共情能力差异检验
(六)结果讨论
文章摘要:本文采用准实验的方法,通过问卷调查,访谈等方法,分析"童伴妈妈"共情能力现状,并通过尝试线上指导,线下团辅活动集中培训,结队帮扶等多种形式,探讨"童伴妈妈"共情能力提升策略。2020年10月完成共情力测试问卷前测,2021年3月完成后测。采用IRI-C-人际反应指针量表和基本共情量表作为评估工具。研究结果表明,前后测"童伴妈妈"的共情能力总分及分量表观点采择PT、想象FS、共情关注EC、个人痛苦PD分均高于IRI-C信效度研究中高分组的最高分,说明"童伴妈妈"们的共情能力水平较高;前后测数据虽然没有达到统计学意义上的差异显著,但是后测总平均分和分量表平均分均高于前测,其中观点采择PT增长最多。从而得出结论:泸州地区"童伴妈妈"的共情力水平较高,且经过学习培训共情力水平得到提升。
文章关键词:
论文分类号:B842
文章来源:《情感读本》 网址: http://www.qgdbzzs.cn/qikandaodu/2022/0114/1910.html