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适合小学生进阶精读，人教版《语文素养读本》
作者:网站采编关键词:
摘要：作者：麦克阿摄 前言 现在的小学语文教材，各地基本都汇集到共同使用人教版的部编教材，基本上全国的小学生都有一样的语文课本、一样的语文课程。这和数学、英语课程大量使用
作者：麦克阿摄
前言
现在的小学语文教材，各地基本都汇集到共同使用人教版的部编教材，基本上全国的小学生都有一样的语文课本、一样的语文课程。这和数学、英语课程大量使用地方版本教材是不一样的。
全国一致的课本，那么必须照顾基础教育薄弱地区和农村地区，事实上语文教材的难度相对于以前发达省市的教材是下降的。
然而语文科目，经过我这些年和超级学霸们（国内最顶级高校毕业）的交流，以及前段时间有机会和孩子的语文老师深度交流，基本得出一致的结论：
阅读太重要了！
甚至他们也认为，早期的阅读量，直接会影响孩子未来的思维和学习能力，甚至可以这么说：小时候更多的阅读，长大后也有助于数学成绩的提升。
我开始质疑，到不断的深入学习，和请教更多的专业人士，也是趋近于以上结论。
全国统编语文教材的实行，那么作为发达地区的孩子，课业负担减轻了，会有更多的课余时间来做拓展学习，其中拓展阅读是最重要之一。
我把语文的课外拓展阅读分为：精读、晨读和泛读。本文主要写精读方面。
关于精读的书目，我看过太多的学习攻略，也跟着现在已经停业的培训机构推荐，但是往往书到手简单阅读之后，往往都退货了。
为何？
①书本制作浮夸，第一眼就让人觉得没法静下来精读的心情。
②内容选择上不值得精读，很多都已经在别的地方读过。
③选择文章的类型和课本过于相近，很难说是拓展。
寻寻觅觅，最后还是在人民教育出版社找到了满意的书目，和语文教材出自同一个出版社，十足就是语文课本的邻居了。就是这套《语文素养读本（丛书）》。
试读第一感受
终于不是小兔子说、小乌龟说了！
这是我几个月前翻开这套书之后的第一反应！
上图为一年级上册本的目录
我孩子今年一年级，但不管是语文课本，还是通常的所谓拓展阅读书，其中收纳的内容，这类小兔子、小乌龟之类小故事的篇幅占比都很高，故事情节很简单，文体形式过于单一，因为我家在幼儿园时期就已经有十万字以上的独立阅读量了，对于小兔子小乌龟的文字确实已经不太感兴趣，甚至说是厌恶了。
哪怕是一年级上册的对应读本，收录的文章成熟度方面，都是远超同类读本。童谣很少，代以是寓言故事。描写自然的文章，不单单是写自然，而且深度融入人物的情感当中去。并且有大量的国外作者的文章，从作者国籍来看，占比超过三分之一，更有助于孩子去了解不同的文化。此外知识性文章也有不少。
这些文章，居然我都没读过？
上图为一年级下册本的目录
这是我的第二感受。看了小学二年级之前的所有文章之后，发现绝大多数文章都是我没有读过的，这和看其他低年级拓展读物的感受完全不同，后者总能看到很多熟悉的面孔，有的是我小时候就读过，也有的是在其他类似读物也收录了。
这套丛书，组编的原则之一，就是避开课本和其他读物的重复性问题，精选一些以前极少被收录的文章，以及一些最新的文章（除了古典诗词之外，很多都是2000年之后的文章，更多的集中在2010年左右的文章，在同类读本中已经够新了）。
深读感受
作为精读书目，低年级每本120页左右，和课本相当，页码数也和一个学期的天数相当，那么就是每天一页，一周两到三篇文章（视文章的长度而定），周中进行阅读和讲解，周末进行复习，并让孩子试着讲解。
上文说，超过三分之一是国外的文章，这仅仅是目录的作者国别所统计。但实际上，还有不少没有标明作者信息的文章，也是源自国外的小学课本，只是作者无考，所以也就没有作者信息。另外一些国内作者所写的文章，里面的内容也是关于国外的故事。我印象最深的有：叶特生老师所写的《我会把你再生出来》，讲的是日本的诺贝尔文学奖获得者大江健三郎的故事；还有姜钦峰老师的《最美妙的一句话》，写的是通用电气前CEO杰克韦尔奇小时候和母亲的故事。这样例子还有很多。
文章来源：《情感读本》 网址: http://www.qgdbzzs.cn/zonghexinwen/2022/0108/1894.html
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